Children’s Questions Lead the Way | 子どもたちの「なに？」から始まる探究
“What is this?” “What are they doing?”
A walk around our neighbourhood brings so many things to wonder about. Over the past three months, these everyday questions have guided our K2 and K3 class through our “Who We Are” unit of inquiry.
At Beyondia International School Kashiwanoha, we have been exploring familiar places and the community workers who help us. Our starting point was simple: let’s look more closely at the neighbourhood and explore the children’s questions together.
「これはなに？」「何をしているの？」
いつものお散歩にも、子どもたちの気になることがたくさんあります。K2・K3クラスでは、このような日々の疑問をきっかけに、約3か月にわたって「Who We Are（私たちは誰なのか）」の探究に取り組んできました。
Beyondia International School Kashiwanohaでは、身近な場所や、そこで働く人々について学んでいます。「みんなの気になることを、一緒に確かめに行こう」。そんな思いから、街の探究が始まりました。
Familiar Places Become Learning Connections | 身近な場所と学びをつなげて
After a neighbourhood walk, we gathered to talk about the places we had noticed. LaLaport, the hospital, and the police station were among the places the children mentioned.
Drawing their favourite places gave the children another way to share their interests. We then introduced vocabulary connected to places and community workers, exploring these words through different learning stations.
For our five-year-olds, word searches offered another opportunity to become familiar with the vocabulary.
お散歩の後は、見つけた場所についてみんなでお話ししました。子どもたちからは、ららぽーとや病院、警察署など、身近な場所の名前が挙がりました。
お気に入りの場所を絵に描く活動では、それぞれの興味を表現しました。その後は、街の施設や働く人々に関する英語の言葉を紹介し、さまざまな学習ステーションで親しんでいきました。
5歳児は、覚えた言葉を探すワードサーチにも挑戦。文字の中から単語を見つけながら、語彙に触れる機会を重ねました。
Building Our Town Through Play | 遊びながらつくる、私たちの街
What happens when familiar places become something we can build?
Using LEGO, blocks, and magnetic tiles, the children created places in the town. Building offered a hands-on way to revisit what they had seen and represent their ideas through play.
Our walks also became opportunities to look again. We searched for the places we had explored in class and noticed the people working there, connecting classroom learning with the community around us.
見慣れた街の建物を、自分たちでもつくってみよう。
LEGOやブロック、マグネットタイルなどを使って、子どもたちは街のさまざまな場所を表現しました。実際に見たものを思い浮かべながら、手を動かし、遊びを通して探究を続けていきました。
その後のお散歩では、クラスで学んだ場所や、そこで働く人々を探しました。教室で触れた言葉や活動が、目の前の街とつながる時間になっています。
Creating Kashiwanoha Together | みんなでつくる柏の葉キャンパスの街
Our inquiry also grew into a group project: creating the Kashiwanoha-campus area using origami and construction paper.
The children brought their ideas together to represent the neighbourhood they had been exploring. From asking questions on a walk to building a shared creation, familiar surroundings became a starting point for learning together.
We look forward to seeing where their next “What is this?” will take us.
探究は、折り紙や画用紙を使って柏の葉キャンパス周辺の街をつくる、グループ制作にも広がりました。
これまで見たり、話したり、つくったりしてきた身近な街を、今度はみんなで一つの作品に表現しました。お散歩中の小さな疑問から始まった学びが、友達と一緒につくる活動へとつながっています。
次の「これはなに？」から、どんな探究が始まるのでしょうか。これからも、子どもたちの好奇心を大切にしていきます。
