An Exciting Field Trip to Kandu | ワクワクいっぱい！Kanduへの遠足
Our K2 and K3 classes went on an exciting field trip to Kandu as the culmination of their Unit of Inquiry, “Who We Are.”
Throughout this unit, the children explored ideas connected to who we are and the world around us. The field trip provided a wonderful opportunity to extend their learning beyond the classroom through real-life experiences.
With so many different jobs to discover, the children were full of curiosity and excitement, ready to explore something new!
K2・K3クラスでは、探究ユニット「Who We Are（私たちは誰なのか）」の締めくくりとして、Kanduへ遠足に行きました。
今回の遠足は、教室での探究を実際の社会での体験へとつなげる機会です。Kanduには、子どもたちが体験できるさまざまなお仕事がいっぱい！
普段はなかなか経験できない職業に触れられるとあって、子どもたちにとってワクワクする一日となりました。
Discovering the World of Work | 初めてのお仕事にも積極的にチャレンジ
“What kind of job is this?”
“How do I use these tools?”
“I want to try that one too!”
The children eagerly explored a variety of professions, including jobs they had never heard of before.
By stepping into different roles and using tools associated with each profession, they discovered what people do in their jobs and how their work is carried out.
Every experience brought a new discovery, encouraging the children to become even more curious about the world around them.
「これはどんなお仕事？」
「この道具はどうやって使うの？」
「次はあれもやってみたい！」
子どもたちは、目の前に広がるさまざまなお仕事に興味津々！
初めて知る職業にも積極的にチャレンジし、一つひとつの体験を楽しみました。
実際にお仕事を体験することで、どのような仕事をしているのか、どんな道具を使うのかなど、普段の生活では気づきにくいことにも触れることができました。
新しいお仕事に出会うたびに、子どもたちの「知りたい！」という気持ちがさらに広がっていきました。
Connecting Inquiry to the Real World | 教室での探究が実社会とつながる
One of the important aspects of IB inquiry-based learning is helping children make meaningful connections between what they learn and the world around them.
During our “Who We Are” unit, the children had opportunities to think about themselves and their connections with others.
At Kandu, they explored different roles in society through hands-on experiences, turning their curiosity into opportunities for discovery.
Rather than simply learning about jobs through pictures or explanations, the children experienced them firsthand.
These experiences encourage children to ask questions, think independently, and develop a deeper understanding of the world.
IBの探究学習で大切にしていることの一つは、教室での学びを実際の生活や社会と結びつけていくことです。
探究ユニット「Who We Are」では、自分自身や周りの人々とのつながりについて考えることが、学びの大切なテーマとなります。
今回の遠足では、さまざまな職業を実際に体験することで、社会の中にある多様な役割に触れることができました。
写真や言葉で知るだけでなく、自分で道具を使い、仕事を体験してみる。
そんな実体験を通して、子どもたちは新しい疑問や発見に出会い、学びをさらに広げていきます。
Growing Through New Challenges | 新しい挑戦が自信と成長につながる
Trying something unfamiliar takes curiosity and courage.
Throughout the field trip, the children showed their willingness to explore new experiences and take on different challenges.
These moments reflect the IB Learner Profile attribute of being a Risk-taker: approaching unfamiliar situations with confidence and an open mind.
At Beyondia International School Kashiwanoha, we value each child’s natural curiosity and desire to try something new.
We believe that meaningful learning grows through opportunities to explore, think, experience, and discover.
This field trip was a memorable way to conclude our “Who We Are” unit, filled with exciting experiences and opportunities for growth.
初めてのことに挑戦するには、好奇心だけでなく、少しの勇気も必要です。
今回の遠足では、子どもたちが知らないお仕事にも積極的に挑戦する姿が見られました。
こうした姿は、IBの学習者像の一つである「Risk-taker（挑戦する人）」にもつながっています。
Beyondia International School Kashiwanohaでは、子どもたち一人ひとりの「知りたい！」「やってみたい！」という気持ちを大切にしています。
自分で見て、考えて、実際に体験すること。そして、新しいことにも勇気を持って挑戦すること。
その積み重ねが、子どもたちの自信や主体的に学ぶ力を育んでいきます。
探究ユニット「Who We Are」の締めくくりにふさわしい、たくさんの発見と学びにあふれた遠足となりました。
